Arduino est le début de toute robotique : les programmeurs de demain apprennent à l'ASS et à la GSS

A l'école Albert Schweitzer, on ne peint plus que dans les cours d'art, et les élèves ne réalisent plus d'affiches pour illustrer leurs exposés, mais une présentation Power Point. Et comme l'école renforce depuis quelques années le domaine de l'informatique en plus du sport et des sciences naturelles, tous passent le permis de conduire informatique dès la cinquième année. Ils y apprennent des applications Office simples, peuvent créer et enregistrer des documents et gérer leur compte scolaire. Ceux qui souhaitent ensuite en apprendre davantage sur les ordinateurs et l'informatique appliquée font de la Junior Ingenieur-Akademie leur matière optionnelle au lieu du jeu de représentation.

Deux heures par semaine et pendant la semaine de projet annuelle, on cherche des solutions programmées à des problèmes pratiques. Ainsi, un groupe se penche actuellement sur la question de savoir comment ouvrir le garage à vélos de l'école à l'aide d'une carte à puce, un autre bricole une application qui doit enregistrer l'empreinte écologique - pour l'instant - de l'école et un troisième teste dans un jardin intérieur comment l'arrosage et l'éclairage LED doivent être programmés de manière optimale pour que les plantes poussent sans que la nature ne soit imprévisible. "Cela peut paraître un peu ringard", explique Lea Wendisch. Elle enseigne les mathématiques, l'informatique et s'occupe de la Junior Ingenieur-Akademie. "Mais c'est aussi amusant", complète Kevin. Il aime le fait que l'école et les professeurs soutiennent à cent pour cent les idées et leur mise en œuvre. Cet élève de 12e année s'intéresse à la programmation orientée objet et à la technique d'application, c'est pourquoi il est déjà allé à l'institut Hasso Plattner avec le "MINT-EC" et y a appris "comment on fabrique des innovations". Pour expliquer : depuis 2017, l'école Albert-Schweitzer fait partie du cluster d'excellence Mathématiques, Informatique, Sciences naturelles et Technique, présent dans toute l'Allemagne. "De plus, nous sommes la seule école d'Offenbach à proposer un cours de perfectionnement en informatique", explique le Dr Said Afilal, professeur de mathématiques et représentant de la direction de l'école.

L'accent est également bien accueilli par les élèves, Nicoleta est en 10e année et est fière que "l'école suive et encourage le domaine de la technique". Elle trouve "totalement absurde" que l'informatique et la programmation soient réservées aux garçons. Le fait que les filles pensent différemment des garçons et que cela est tout à fait bon pour la formation d'équipe et la résolution de problèmes s'est finalement répandu entre-temps. C'est pourquoi quatre garçons et quatre filles bricolent ensemble une application, un jardin intérieur et une carte à puce. "La question du genre se pose de moins en moins, bien au contraire, les filles travaillent souvent de manière plus déterminée et plus structurée, ce qui fait du bien aux processus", sait aussi Wendisch. Le fait qu'elle n'ait pas toujours la réponse à toutes les questions techniques et que certaines programmations n'aboutissent peut-être pas au résultat souhaité n'est pas grave. Après tout, il s'agit de poser les bonnes questions et l'échec fait tout simplement partie du développement. Mais il ne faut pas abandonner, estime Nicoleta, "il faut avoir de l'ambition".
Lorsque l'on ne trouve plus d'idées sur Internet, les partenaires de l'école apportent parfois leur aide. Entre-temps, il existe un grand réseau et des échanges intensifs avec d'autres écoles, universités et entreprises, c'est ainsi que les élèves de la Junior-Ingenieur-Akademie ont récemment découvert des robots humanoïdes à la Frankfurt University of Applied Science. "Programmer quelque chose comme ça est déjà un défi", sait l'élève. "Après tout, il y a de nombreux facteurs qui font qu'un robot Lego ne va pas tout droit comme prévu".

Les élèves de la Geschwister-Scholl-Schule s'intéressent également au robot EV3 de Lego. Sebastian Pasch enseigne la géographie, les mathématiques et le sport et, en tant que responsable informatique de l'école, il s'occupe également de l'atelier de robotique avec son collègue Christian Volp. Grâce à la passion personnelle de Pasch pour ce sujet, il existe aujourd'hui quatre robots au total, mais Pasch, Volp et leurs collègues n'en sont pas encore là comme à l'école Albert-Schweitzer. "Nous travaillons sur un concept, tout le monde est au courant des superbes possibilités techniques qui s'offrent à l'enseignement et nous regardons comment les fonds peuvent être utilisés à bon escient". L'objectif est que tous les élèves travaillent un jour dans des livres électroniques au lieu de livres, comme cela est actuellement essayé comme projet pilote dans l'actuelle classe de 5e. Il existe en outre un atelier en 7e année et la possibilité de choisir l'informatique comme matière à option en 8e année. Avec la Robotik AG, il existe une première offre pour tous ceux qui s'intéressent à la programmation orientée vers la pratique. Les élèves construisent de petits robots et leur apprennent, à l'aide de la syntaxe informatique Arduino, à transporter par exemple une contreville à l'aide d'un bras préhenseur ou à éviter des obstacles à l'aide de capteurs. Pour Moinamin, âgé de seize ans, cela ne suffit pas. Enfant, il traduisait déjà un jeu vidéo, raconte-t-il, et plus tard, il veut faire plus que programmer des robots Lego Mindstorm. Son souhait professionnel est donc déjà fixé : il veut devenir CEO en construction mécanique ou informaticien, l'école doit l'accompagner et le soutenir dans sa démarche.

Le 16 mai, la finale régionale des "World Robot Olympiad" aura lieu dans le gymnase de l'école Albert Schweitzer, les invités et les personnes intéressées sont les bienvenus.