Arduino este începutul întregii robotici: programatorii de mâine învață la ASS și GSS

La Școala Albert Schweitzer, pictura se face doar în cadrul orelor de artă, iar elevii nu proiectează postere pentru a ilustra prezentările, ci mai degrabă prezentări Power Point. Și pentru că școala și-a consolidat de câțiva ani și departamentul IT, pe lângă accentul pus pe sport și științele naturii, toți cei din anul cinci iau permisul de conducere pentru calculator. Acolo învață aplicații Office simple, pot crea și salva documente și își pot gestiona contul școlar. Cei care doresc apoi să învețe mai multe despre calculatoare și informatică aplicată pot face din Junior Engineering Academy materia lor obligatorie la alegere în locul artelor spectacolului.

Timp de două ore pe săptămână și în timpul săptămânii anuale a proiectelor, se caută soluții programate pentru probleme practice. Un grup lucrează în prezent la problema modului în care un card cu cip poate fi folosit pentru a deschide propria pivniță de biciclete a școlii, altul lucrează la o aplicație pentru a înregistra amprenta ecologică a școlii - deocamdată -, iar un al treilea testează într-o grădină interioară modul în care irigarea și iluminatul cu LED-uri ar trebui programate în mod optim, astfel încât plantele să crească fără imprevizibil din fire. "Asta ar putea suna un pic tocilar", explică Lea Wendisch. Ea predă matematică și informatică și supraveghează Junior Engineering Academy. "Dar este și distractiv", completează Kevin fraza. Îi place faptul că școala și profesorii sprijină ideile și punerea în aplicare sută la sută. Elevul de clasa a XII-a este interesat de programarea orientată pe obiecte și de tehnologia aplicațiilor, motiv pentru care a fost deja la Institutul Hasso Plattner cu "MINT-EC" și a învățat "cum să creeze inovații". Ca o explicație, Școala Albert Schweitzer este membră a Clusterului de excelență în matematică, informatică, științe naturale și tehnologie la nivel național din 2017. "Suntem, de asemenea, singura școală din Offenbach cu un curs avansat de informatică", spune Dr. Said Afilal, profesor de matematică și reprezentant al conducerii școlii.

Focusul este bine primit și de elevi, Nicoleta este în anul 10 și este mândră că "școala merge pe această linie și promovează tehnologia". Ea crede că este "o prostie totală" că calculatoarele și programarea sunt doar pentru băieți. S-a răspândit vestea că fetele gândesc diferit de băieți și că acest lucru este bun pentru formarea echipei și rezolvarea problemelor. Acesta este motivul pentru care patru băieți și patru fete lucrează în prezent împreună la aplicație, la grădina interioară și la cardul cu cip. "Problema de gen devine din ce în ce mai puțin importantă; dimpotrivă, fetele lucrează adesea într-un mod mai concentrat și structurat, ceea ce este bun pentru procese", spune Wendisch. Faptul că uneori nu are un răspuns la toate întrebările tehnice și că unele programări pot să nu conducă la rezultatul dorit la început nu este un lucru rău. La urma urmei, este vorba despre a pune întrebările corecte, iar eșecul este pur și simplu parte a procesului de dezvoltare. Dar nu poți renunța, spune Nicoleta, "ambiția face parte din ea".
Dacă nu se mai găsesc sugestii pe internet, partenerii de cooperare ai școlii ajută uneori. Există acum o rețea largă și un schimb intensiv cu alte școli, universități și companii; de exemplu, elevii de la Junior Engineer Academy au învățat recent despre roboții umanoizi la Universitatea de Științe Aplicate din Frankfurt. "Programarea unui astfel de lucru este o adevărată provocare", spune studentul. "La urma urmei, există mulți factori care împiedică un robot Lego să se deplaseze în linie dreaptă, așa cum a fost planificat."

Elevii de la Geschwister-Scholl-Schule lucrează, de asemenea, cu robotul EV3 de la Lego. Sebastian Pasch predă geografie, matematică și sport și, în calitate de responsabil IT al școlii generale, este de asemenea responsabil de clubul de robotică împreună cu colegul său Christian Volp. Datorită pasiunii personale a lui Pasch pentru acest subiect, există în prezent un total de patru roboți, dar Pasch, Volp și colegii lor nu sunt încă atât de avansați ca la Școala Albert Schweitzer. "Lucrăm la un concept, toată lumea știe despre marile posibilități tehnice care sunt disponibile în sala de clasă și ne uităm la modul în care fondurile pot fi utilizate în mod rațional." Scopul este ca toți elevii să lucreze în cele din urmă cu cărți electronice în loc de cărți, așa cum se testează în prezent ca proiect pilot în actuala clasă de anul 5. Există, de asemenea, un atelier în anul 7 și posibilitatea de a alege informatica ca materie opțională obligatorie în anul 8. Clubul de robotică este o ofertă inițială pentru toți cei interesați de programarea orientată spre practică. Elevii construiesc roboți mici și folosesc sintaxa computerizată Arduino pentru a-i învăța cum să transporte un obiect cu un braț de prindere sau cum să folosească senzorii pentru a evita obstacolele, de exemplu. Asta nu este suficient pentru Moinamin, în vârstă de șaisprezece ani. El a tradus un joc video în copilărie, spune el, și mai târziu vrea să facă mai mult decât să programeze roboții Lego Mindstorm. Prin urmare, aspirațiile sale profesionale sunt deja clare: dorește să devină CEO în inginerie mecanică sau informatician, iar școala ar trebui să îl însoțească și să îl sprijine pe calea sa.

De altfel, concursul regional "World Robot Olympiad" va avea loc pe 16 mai în sala de sport a Școlii Albert Schweitzer, iar invitații și persoanele interesate sunt bineveniți.