Arduino es el principio de toda la robótica: los programadores del mañana aprenden en el ASS y el GSS

En la Escuela Albert Schweitzer sólo se pinta en las clases de arte, y los alumnos no diseñan carteles para ilustrar presentaciones, sino presentaciones en Power Point. Y como, además del deporte y las ciencias, la escuela lleva varios años reforzando su departamento de informática, todos los alumnos se sacan el carné de informática en quinto curso. Allí aprenden aplicaciones sencillas de Office, pueden crear y guardar documentos y gestionar su cuenta escolar. Los que luego quieran aprender más sobre ordenadores e informática aplicada pueden hacer de la Academia de Ingeniería Junior su asignatura optativa obligatoria en lugar de Artes Escénicas.

Durante dos horas a la semana y durante la semana anual de proyectos, se buscan soluciones programadas a problemas prácticos. Un grupo trabaja actualmente en la cuestión de cómo se puede utilizar una tarjeta chip para abrir el propio sótano de bicicletas del colegio, otro trabaja en una app para registrar la huella ecológica del colegio -de momento- y un tercero está probando en un jardín interior cómo se deben programar de forma óptima el riego y la iluminación LED para que las plantas crezcan sin imprevistos. "Puede sonar un poco friki", explica Lea Wendisch. Ella enseña matemáticas e informática y supervisa la Academia de Ingeniería Junior. "Pero también es divertido", completa la frase Kevin. Le gusta que la escuela y los profesores apoyen al cien por cien las ideas y su puesta en práctica. Al alumno de 12º curso le interesan la programación orientada a objetos y la tecnología de aplicaciones, por eso ya ha estado en el Instituto Hasso Plattner con el "MINT-EC" y ha aprendido "cómo crear innovaciones". A modo de explicación, la Escuela Albert Schweitzer es miembro del Clúster de Excelencia en Matemáticas, Informática, Ciencias Naturales y Tecnología a nivel nacional desde 2017. "También somos la única escuela de Offenbach con un curso avanzado de informática", afirma el Dr. Said Afilal, profesor de matemáticas y representante de la dirección de la escuela.

Nicoleta está en 10º curso y se siente orgullosa de que "la escuela siga la corriente y promueva la tecnología". Cree que es "una tontería" que los ordenadores y la programación sean sólo cosa de chicos. Se ha corrido la voz de que las chicas piensan de forma diferente a los chicos y que eso es bueno para trabajar en equipo y resolver problemas. Por eso, cuatro chicos y cuatro chicas trabajan juntos en la aplicación, el jardín interior y la tarjeta chip. "La cuestión de género es cada vez menos importante; al contrario, las chicas suelen trabajar de forma más centrada y estructurada, lo que es bueno para los procesos", dice Wendisch. El hecho de que a veces no tenga respuesta a todas las preguntas técnicas y de que alguna programación no conduzca al resultado deseado a la primera no es malo. Al fin y al cabo, se trata de hacer las preguntas adecuadas y el fracaso es simplemente parte del proceso de desarrollo. Pero no hay que rendirse, dice Nicoleta, "la ambición forma parte de ello".
Si no se encuentran más sugerencias en Internet, a veces ayudan los socios colaboradores de la escuela. Ahora existe una amplia red y un intenso intercambio con otras escuelas, universidades y empresas; por ejemplo, los alumnos de la Academia de Ingenieros Junior aprendieron hace poco sobre robots humanoides en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Frankfurt. "Programar algo así es todo un reto", dice el alumno. "Al fin y al cabo, hay muchos factores que impiden que un robot de Lego se desplace en línea recta según lo previsto".

Los alumnos de la Geschwister-Scholl-Schule también trabajan con el robot EV3 de Lego. Sebastian Pasch es profesor de Geografía, Matemáticas y Deporte y, como responsable de informática del instituto, también es responsable del club de robótica junto con su colega Christian Volp. Gracias a la pasión personal de Pasch por el tema, ya hay un total de cuatro robots, pero Pasch, Volp y sus colegas aún no han avanzado tanto como en la Escuela Albert Schweitzer. "Estamos trabajando en un concepto, todo el mundo conoce las grandes posibilidades técnicas que hay en las aulas y estamos estudiando cómo utilizar los fondos con sensatez". El objetivo es que, con el tiempo, todos los alumnos trabajen con libros electrónicos en lugar de libros, como se está probando actualmente como proyecto piloto en la clase actual de 5º curso. También hay un taller en 7º curso y la posibilidad de elegir informática como asignatura optativa obligatoria en 8º. El club de robótica es el primer programa para los interesados en la programación práctica. Los alumnos construyen pequeños robots y utilizan la sintaxis informática de Arduino para enseñarles, por ejemplo, a transportar un objeto con un brazo de agarre o a utilizar sensores para evitar obstáculos. Eso no es suficiente para Moinamin, de dieciséis años. De niño traducía un videojuego, dice, y más adelante quiere hacer algo más que programar robots Lego Mindstorm. Por eso, sus aspiraciones profesionales ya están claras: quiere ser director general de ingeniería mecánica o informático, y la escuela debe acompañarle y apoyarle en su camino.

Por cierto, la competición regional "Olimpiada Mundial de Robots" tendrá lugar el 16 de mayo en el gimnasio de la Escuela Albert Schweitzer, y los invitados e interesados están muy invitados a asistir.