Hoy en día, incluso los más pequeños utilizan teléfonos móviles y tabletas, pero los niños de Offenbach ya aprenden a utilizar los medios de comunicación de forma competente en la escuela primaria. Desde hace casi dos años, el trabajo práctico con ordenadores es una parte fija del horario en la mayoría de las escuelas y las tabletas se utilizan en las clases. En los dos últimos años, cada escuela ha recibido un panel LED y un maletín con 16 tabletas y un router; las escuelas podían elegir ellas mismas el sistema operativo. Se podía elegir entre dispositivos Android, Windows y Apple, y la mayoría de las escuelas optaron por IOS, es decir, Apple. "Los dispositivos son fáciles de usar, su manejo es intuitivo y funcionan de forma estable y segura, lo que también justifica los costes de adquisición ligeramente superiores", explica Lothar Wattendorf, del departamento de TI de la autoridad educativa de la ciudad. Junto con sus colegas, se ocupa de la red escolar de la ciudad, que conecta los 30 centros escolares por fibra óptica y está alojada a prueba de manipulaciones en los servidores centrales de ENO en Goethering. Como parte de la ofensiva de digitalización, en los próximos tres o cuatro años todas las escuelas estarán equipadas con Wi-Fi y más dispositivos. La ciudad ha solicitado 4,2 millones de euros para ello, y el jefe del departamento de educación, Paul-Gerhard Weiß, espera fondos por un total de 9,87 millones de euros del pacto digital establecido por el estado de Hesse: "Si se quiere que las escuelas estén preparadas para el futuro, no se puede ahorrar en tecnología. Pero también es importante que la tecnología se utilice y se aproveche".
Página de inicio del diseño en la escuela primaria '
En la Wilhelmschule se utilizan tabletas Apple, los dispositivos se usan a diario y la sala de ordenadores es utilizada por los alumnos de primaria. Además de programas de aprendizaje y lectura como Onlio y Antolin, las tabletas también se utilizan en las clases. Nupur Sahni cuenta que hay mucho de ensayo y error. Es profesora en prácticas en la escuela y enseña inglés y matemáticas. Como quiere que los niños sean capaces de comprarse un helado en inglés, graba varias veces breves secuencias teatrales que luego comenta con ellos: "Los niños también aprenden mucho sobre sí mismos y pueden evaluarse mejor".
Jeremi tiene 8 años y ya conoce la plataforma de aprendizaje Onilo. Tiene una tableta en casa, por supuesto, y ya conoce bastantes juegos. En clase, leyeron juntos un libro sobre el bosque, que también fue divertido porque había muchos elementos en movimiento, informa el alumno de segundo curso. "Tenemos que despertar a los niños pronto y concienciarlos sobre la tecnología", dice la profesora de la clase y responsable de informática, Laura Straub.
No sólo consumir, sino también producir
Por eso probamos y ensayamos mucho en el aula. Por supuesto, también se trata de acabar con las reservas ante la tecnología. Los niños son casi sonámbulos con los aparatos y enseguida se dan cuenta de las posibilidades que les ofrece la tecnología. Amina sólo tiene diez años y ya puede considerarse una profesional de los medios de comunicación. Así se llama el grupo de trabajo de la escuela, que también se ocupa de la página web del centro. Una vez a la semana, Franziska Bosselmann, educadora independiente en medios de comunicación, viene a enseñar a los niños trucos del oficio y, por supuesto, les transmite conocimientos sobre lo que se debe y no se debe hacer en Internet. Para que los niños aprendan a investigar, también se les permite navegar por Internet y utilizar los motores de búsqueda para niños "Blinde Kuh" o "fragFinn". A Amina le parece estupendo poder dar rienda suelta a su creatividad: "Ya hemos hecho entrevistas, cortometrajes e incluso podemos editar fotos". Así que por algo tiene el título de profesional de los medios de comunicación.