El paisaje educativo de Offenbach en diálogo: los datos en el punto de mira

23 de febrero de 2022, 18:30-19:30 hrs.

Desde 2017, el programa de seguimiento de la educación de Offenbach publica y actualiza datos sobre la participación en la educación. El indicador "participación en la educación" compara la participación en la educación de niños y jóvenes con y sin antecedentes migratorios y destaca las desventajas. Dos de las diez comparaciones del indicador se analizaron con más detalle: la escolarización tardía y la transición a la escuela primaria. Beatrice Ploch (segunda por la izquierda), responsable del seguimiento de la educación municipal, comenzó presentando los datos. A continuación, Alma Obradovac (directora de Eichendorffschule) y Zijad Dolicanin (Vair e.V.; segundo por la derecha) debatieron la importancia de los datos para la práctica. Los participantes formularon sus preguntas por chat o se unieron directamente al debate. El debate fue moderado por Kai Seibel, Director del Centro de Coordinación y Asesoramiento Educativo de vhs.

23 de marzo de 2022, 18:00-19:00 horas

Desde 2005, el Observatorio de la Educación de Offenbach se centra en los datos relativos a las titulaciones escolares, ya que éstas marcan el rumbo hacia una carrera o unos estudios y constituyen la base de la participación social. Una cualificación satisfactoria abre numerosas oportunidades a los que abandonan la escuela. Por otra parte, es evidente que los jóvenes sin cualificación o con un certificado de fin de estudios secundarios deficiente tienen pocas posibilidades de encontrar un puesto de aprendizaje en la profesión elegida. Beatrice Ploch comenzó presentando los datos sobre las cualificaciones de los jóvenes que abandonan la escuela. A continuación, Salvatore Caruso (Director de la Edith-Stein-Schule, segundo por la derecha) y Roberto Priore (Jefe de la Oficina de Bienestar Juvenil, segundo por la izquierda) debatieron el significado de los datos desde una perspectiva práctica y extrajeron conclusiones. Kai Seibel, Director del Centro de Coordinación y Asesoramiento Educativo de la vhs, moderó el debate. Un motivo para alegrarse: la proporción de jóvenes que abandonan la escuela sin el título de bachillerato se estabiliza en un nivel bajo.