Coordination de la formation pour les nouveaux arrivants

La vhs Offenbach a mis en œuvre le projet "Coordination de la formation pour les nouveaux arrivants" dans le service de coordination de la formation et de conseil pour la période 2016-2020. En tant que coordinatrice de formation pour les primo-arrivants, Nadira Korkor a augmenté la transparence des offres de formation pour ce groupe de personnes, a mis en évidence les lacunes de l'offre, a aidé à les combler et a amélioré la mise en réseau dans ce domaine.

"L'objectif du projet était d'harmoniser les offres de formation pour les nouveaux arrivants, de parvenir à une coopération entre tous les acteurs locaux de la formation et d'améliorer ainsi l'accès à notre système d'éducation et de formation. C'est le fondement d'une intégration réussie", explique le responsable de l'éducation Paul-Gerhard Weiß.

Car Offenbach, avec ses 140.000 habitants, est une ville en pleine croissance, dans laquelle l'immigration n'est pas, comme on le sait, un phénomène nouveau. Au contraire : Offenbach, en tant que "Arrival City", assume depuis de nombreuses années des tâches d'intégration importantes pour la région et fait d'énormes efforts dans les crèches, les écoles et la formation des adultes pour améliorer les chances de formation des migrants. "En particulier chez les enfants nés ici et issus de familles immigrées, il y a aussi des succès remarquables et démontrables dans le parcours éducatif. Mais l'afflux croissant d'immigrants d'Europe du Sud et de l'Est depuis quelques années, notamment des pays de l'UE tels que la Pologne, la Bulgarie, la Roumanie, la Croatie et la Grèce, a créé une nouvelle situation à laquelle nous devons nous adapter encore mieux, y compris dans le secteur de l'éducation", a déclaré Paul-Gerhard Weiß. Offenbach n'a certes pas d'attribution de réfugiés, mais elle a tout de même de plus en plus d'"entrants latéraux", c'est-à-dire de nouveaux citoyens qui, pour la plupart, arrivent dans notre système éducatif sans connaissances de l'allemand et doivent y être intégrés.

Nadira Korkor s'est penchée sur la situation des primo-arrivants, leurs besoins en formation et les voies d'accès aux établissements d'enseignement dans le cadre du projet. Les entretiens qu'elle a menés au début avec les acteurs de l'éducation sur place avaient déjà permis d'identifier des champs d'action importants.

Dans le domaine de la promotion linguistique, il s'agissait par exemple de donner aux nouveaux arrivants une meilleure vue d'ensemble de la diversité des offres et de les aider à trouver celle qui leur convient. Dans le champ d'action du bénévolat, un projet a été développé et mis en œuvre avec le centre de bénévolat d'Offenbach, qui soutient les élèves primo-arrivants en classe par un accompagnement d'apprentissage bénévole pour atteindre leurs objectifs de formation scolaire. Un autre projet important était le "travail éducatif orienté vers les parents", la sélection, la qualification et l'utilisation de "médiateurs éducatifs" qui informent les parents dans différentes langues d'origine sur le système éducatif allemand et ses transitions (par exemple, école primaire/école secondaire). L'objectif était également de renforcer les parents dans l'accompagnement éducatif de leurs enfants afin d'améliorer les chances de formation de ces derniers. Vous trouverez de plus amples informations sur les champs d'action mentionnés dans les encadrés ci-dessous.

Le poste de projet était initialement limité à deux ans, jusqu'en 2018. Il a été prolongé jusqu'au 30.11.2020. Le poste de projet à la vhs a été financé par le ministère fédéral de l'éducation et de la recherche via le programme "Coordination communale des offres de formation pour les nouveaux immigrants".