Offenbach yöntem kiti - modüller

Okul, okul programında okul gelişiminin bir parçası olarak uygulanan ve okullar arası işbirliği ve ağ yapılarına entegre edilen sistematik olarak organize edilmiş, sistematik olarak yönlendirilmiş bir şiddet önleme konseptine sahiptir. Okul ikliminde ve okul kültüründe yapılan iyileştirmelerin şiddet üzerinde önleyici bir etkisi vardır. Okul, motivasyonu ve performansı düşük öğrencilerin yanı sıra davranış sorunları olan öğrencileri de entegre eder. Şiddetin önlenmesi diğer uzmanlık söylemlerinden (eğitim, tam gün okul, okullar ve gençlik refah hizmetleri arasında işbirliği, vb.)

Okul yönetimi, öğretmenler, öğrenci temsilcileri, veli konseyi, okul sosyal hizmet uzmanları ve dış işbirliği ortakları (tüm okul türleri)

Eylem ihtiyacının belirlenmesi; okuldaki tüm paydaşların yanı sıra ebeveynleri ve örneğin mevcut işbirliği bağlamlarından (örneğin gençlik refahı, okul psikolojisi, öğretmen eğitimi ofisi) dış uzmanları içeren dinamik bir süreç olarak kavram geliştirme; tekliflerin ve önlemlerin planlanması ve kontrolü ile bunların birbiriyle ilişkilendirilmesi; okul gelişim süreçleri ile koordinasyon ve günlük okul yaşamındaki geri bildirimler, öğretim personeli, öğrenciler ve ebeveynler; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi; işbirliği, ağ oluşturma ve değerlendirme organizasyonu.

Şiddeti önleme çalışma grubunun düzenli toplantıları

• Mevcut durumun analizi: hem şiddetin önlenmesi bağlamında (arabuluculuk eğitimi, şiddet tehdidi, PiT - takımda önleme, kültürlerarası çatışma çözme becerileri, vb) hem de şiddetin önlenmesi çalışmaları bağlamında da kullanılabileceği için bunun ötesinde (spor, medya, müzik, yaratıcı-sanatsal, deneyimsel eğitim, vb) öğretim personeli arasında hangi nitelikler mevcuttur?
• Şiddet, huzursuzluk, çatışma ve saldırganlık ile ilgili sorun ve durumun analiz edilmesi
• Şiddetin tanımı ve kurallarla başa çıkmak için öneriler üzerinde anlaşma
• İhtiyaçların belirlenmesi ve önlemlerin planlanması
• Öğrencilerin ve velilerin bilgilendirilmesi ve katılımı
• Dış uzmanlık merkezleriyle işbirliği
• Şiddeti önleme konseptinin okul programına dahil edilmesi ve çalışma grubunun genel konferans kararı ile bir yönlendirme grubu olarak yetkilendirilmesi
• Uygulama sürecinin profesyonel olarak izlenmesi; yeterlilik, daha fazla geliştirme, dokümantasyon ve değerlendirme için öneriler.

Gençlik dairesinden, şiddeti önleme koordinasyon merkezinden veya diğer uzman kurumlardan, örneğin devlet eğitim otoritesinden (okul psikolojisi servisi) ve harici sağlayıcılardan ilk dış süreç desteği.

Örneğin, Gençlik Dairesi, Öğretmen Yetiştirme Dairesi aracılığıyla.

Öğrenciler daha az şiddet olayına karışır. Okulda ve okul yolunda daha az şiddet içeren çatışma yaşanır. Gençler kendilerini riske atmadan yardım organize edebilirler.

Altıncı, yedinci veya sekizinci sınıfların tamamı

Programın amacı, 6, 7 veya 8. sınıf öğrencilerinin (ilgili öğrencilerin ihtiyaçlarına bağlı olarak) kamusal alanlarda şiddet içeren durumlara karşı bireysel ve şiddet içermeyen tepkiler vermelerini ve uygun şekilde hareket etmelerini sağlamaktır. Eğitim oturumları bir öğretmen, bir polis memuru ve bir sosyal hizmet/gençlik refahı uzmanından oluşan ekipler tarafından yürütülmektedir.

Özel olarak eğitilmiş PiT ekipleri, içinde bulunduğumuz okul yılı boyunca 5 PiT proje gününde öğrencileri programın içeriği konusunda desteklemekte ve eğitmektedir. Her PiT proje gününün belirli bir teması vardır.

PiT-Hessen proje günleri:

1. Proje günü: Şiddet ve duyguların birbiriyle ne ilgisi var?
2. Proje günü: Şiddet nedir?
3. Proje günü: Çatışmaya girmek
4. Proje günü: Çatışmadan ayrılmak
5. Proje günü: Yardımcı davranışı

Çukur ekipleri, okul şiddetini önleme çalışmalarının daha da geliştirilmesinin bir parçası olarak eğitim oturumlarını hazırlamak, takip etmek ve yürütmek için düzenli olarak bir araya gelir ve ayrıca PiT'in bölgesel ve bölgeler üstü deneyim alışverişine katılır.

PiT okul ekiplerinde çalışmak için üç günlük çalışan kalifikasyonu.

Program yönetimi PiT-Hessen, Tilo Benner, PiT şiddete karşı ağın bir parçasıdır.

Eğitim masrafları PiT projesi kapsamında İçişleri Bakanlığı tarafından karşılanmaktadır. Katılımcıların sadece seyahat masraflarını ödemeleri gerekmektedir. Öğretmenler ve polis memurları, kendi çalışma saatleri içinde çukur yapılarda çalışmak üzere görevlendirilir. Eğitimler, ek sosyal hizmet ve sosyal eğitim uzmanları tarafından ücretli olarak düzenlenmektedir (eğitim günü ve kişi başına yaklaşık 180 Euro).

Öğrenciler daha az şiddet olayına karışır. Okulda ve okul yolunda daha az şiddet içeren çatışma yaşanır. Öğrenciler kendilerini riske atmadan yardım organize edebilirler.

Öğrenciler, okul temsilcileri, ortaöğretim 1. kademeden itibaren arabulucular, eğitim ve yeterlilik programlarında, açık çocuk ve gençlik çalışmalarında ve kulüp çalışmalarında da kullanılabilir.

Şiddet konusunda farkındalığın artırılması, algılama ve harekete geçme becerisinin öğretilmesi. Bu, potansiyel çatışma ve şiddet durumlarını erken bir aşamada fark etmeyi, provokasyonlarla ve stresli durumlarla başa çıkmayı, gerilimi azaltma stratejilerini öğretmeyi, şiddet süreçlerinin dinamiklerini anlamayı, çok çeşitli rolleri (failler, mağdurlar, üçüncü taraflar - örneğin yardımcılar) dikkate almayı, kendini tehlikeye atmadan nasıl yardım edileceğini ve yardım organize edileceğini öğrenmeyi, kamu bilinci oluşturmayı, yaralanma riski ve risk faktörleri (örneğin şiddet yerleri) hakkında farkındalık yaratmayı içerir.

Rol oyunları, eğitim, bilgi aktarımı, küçük grup çalışmaları. Eğitim oturumları, proje günlerinin bir parçası olarak tam günlük bir etkinlik (6 saat) veya birkaç gün süren etkinlikler (2 ila 3 gün, her biri 3 saat) şeklinde düzenlenebilir.

Öğretmenler, sosyal hizmet uzmanları, eğitimciler vb. için iki günlük eğitim kursu.

Öğrencilerle, çocuklarla, gençlerle eğitim veya okullar için ileri eğitim: Frankfurt Çocuk Bürosu (ücretli uzmanlar)

Ücretli profesyoneller için - talep üzerine.

Çocuklar köpekle ilişki kurmayı, hem hayvanla hem de diğer çocuklarla basit kurallar kullanarak iletişim kurmayı öğrenirler. Çocuklar sakinleşir ve görevlerine giderek daha fazla odaklanabilirler. Öz yeterlilik ve dayanıklılık deneyimi yaşarlar.

İlkokul çağındaki (muhtemelen 5./6. sınıf) aşırı huzursuz, konsantre olamayan ve sıklıkla başkalarıyla çatışmalara neden olan çocuklar.

Köpek merkezde yer alır, çocuklar kurallara uymayı ve köpeğe olduğu kadar diğer çocuklara da saygı duymayı öğrenirler. Köpekle ve köpek hakkında iletişim yapıları geliştirilir. Sosyal beceriler ve azim eğitilir.

Mümkünse haftada bir ders.

Örneğin Heusenstamm'daki Good Dogs ya da yine Heusenstamm'daki Projekthunde.de, Sonja Mößmer.

Sağlayıcıdan gelen talep üzerine

Öğretmenler zor öğrencilerle nasıl başa çıkacaklarını gözetmenleriyle birlikte tartışabilir ve birbirlerini güçlendirip destekleyebilirler. Öğretmenler güçsüzlük ve çaresizlik deneyimleriyle daha iyi başa çıkabilir ve akranlar arası diyalog teşvik edilir.

Okul yönetimi, öğretmenler, okul sosyal hizmet uzmanları

Öğretmen Yetiştirme Dairesi, Gençlik Dairesi Offenbach - Danışma Merkezi, Denetmenler

Çaba ve kapsama bağlı olarak

Kişinin kendi duygularına olan güvenini güçlendirmek; kendindeki ve başkalarındaki duyguları tanımak. Benzer durumların farklı insanlar tarafından farklı algılandığının farkına varmak. Diğer çocuklarla ve yetişkinlerle empati kurabilmek. Yardım olanaklarını tanımak ve güvenilir kişilerin farkına varmak. Nasıl ve nerede yardım bulacağını bilmek. Kişisel sınırlara saygı gösterme pratiği yapmak. Çocuk haklarını neyin ihlal ettiğini ve hangi hakları talep edebileceğinizi bilmek.

İkinci ve üçüncü sınıftaki çocuklar.

Çocuklar erken yaşta kendi duygularını tanımaya teşvik edilmelidir. Duyguların net olmaması (kararsızlık) rahatsız edici olabilir. Çocuk hakları bilgisi, sınır ihlallerini tanımak için faydalıdır.

Halte.Punkt ve pro familia'nın sunumu. Duygular, sırlar, hayır demek, dokunmak ve çocuk hakları hakkında.

Program okulda gerçekleştirilir ve çocukların katılımı gönüllülük esasına dayanır. Atölye çalışmaları cinsiyete ve/veya konuya göre ayrılmış küçük gruplar halinde gerçekleştirilir ve aralarla birlikte yaklaşık üç saat sürer. Her atölye çalışması için ebeveynlere yönelik bir bilgilendirme etkinliği düzenlenmektedir.

Pro familia Offenbach, Halte.Punkt projesi

Pro familia'dan istek üzerine.

Pro familia'nın önleme çalışmalarının amacı, çocukları ve gençleri kendi kaderlerini tayin etme hakları, özgüvenleri ve harekete geçme yetenekleri açısından güçlendirmektir. Atölye çalışmaları, olası sınır ihlallerini fark etme, kendilerini diğerlerinden ayırma ve yaşlarına uygun yöntemlerin yardımıyla özerklik ve kendini kanıtlamayı deneme özgürlüğü sunar. Ayrıca yardım teklifleri ve müdahale seçenekleri hakkında da bilgi edinirler.

Beşinci ve altıncı okul yıllarındaki çocuklar ve gençler

Ergenliğin başlangıcı çeşitli düzeylerde değişiklikleri ve zorlukları beraberinde getirir: okul değişikliği ve yeni sınıftaki grup dinamikleri; arkadaşlıklarda, klikte ve aynı zamanda ebeveynlerle ilişkilerde yeniden konumlanma - bu, kendinizi diğerlerinden ayırırken aynı zamanda ait olmak istemekle ilgilidir; kendi vücudunuzdaki ve kendi duygularınızdaki değişikliklerle başa çıkmak, merak ve cinsiyet rollerini denemek. Bu, sınırların test edilmesidir ve bazen aşırı uçlarda yaşanan bir hayattır.

"Balık değil-et değil" başlangıç aşaması, bir yandan dış dünyaya "soğukkanlılık" gösterirken bir yandan da kafa karışıklığına ve yönelim arayışına yol açar; ergenlik aynı zamanda daha bağımsız olmak anlamına gelir, ancak bununla birlikte kişinin kendi değer sistemine yönelik daha büyük talepler de ortaya çıkar ve bu da gerçekte test edilmeli ve tekrar tekrar uyarlanmalıdır. Önceden öğrenilen kalıplar ve uygulanan davranışlar sorgulanır veya artık işe yaramaz. Tüm bunlar aşırı taleplere yol açar ve bu da sınırları ihlal eden davranışlara veya toleransa neden olabilir. Sınır ihlalleri nerede başlar? Bir HAYIR'ı ne zaman ve nasıl işaret edebilirim?

Program okulda gerçekleştirilir ve çocuklar ile gençlerin katılımı gönüllülük esasına dayanır. Atölye çalışmaları cinsiyete ve/veya konuya göre ayrılmış küçük gruplar halinde gerçekleştirilir ve aralarla birlikte yaklaşık üç saat sürer. Her atölye çalışması için ebeveynlere yönelik bir bilgilendirme etkinliği düzenlenmektedir.

pro familia, Offenbach, Halte.Punkt projesi

Pro familia'dan istek üzerine.

Pro familia'nın önleme çalışmalarının amacı, gençleri kendi kaderlerini tayin etme hakları, özgüvenleri ve harekete geçme yetenekleri konusunda güçlendirmektir. Önleme atölyeleri, cinselleştirilmiş şiddetin çeşitli biçimleri ve rızaya dayalı bir tutum hakkında bir anlayış ve aynı zamanda farkındalık yaratmaktadır. Olası sınır ihlallerinin farkına varma, başkalarıyla aralarına mesafe koyma ve özerklik ve öz savunmayı güçlendirme özgürlüğü sunarlar. Gençler ayrıca yardım teklifleri ve müdahale seçenekleri hakkında da bilgi edinirler.

Dokuzuncu eğitim-öğretim yılından gençler

Sınır ihlalleri ve saldırılar çeşitli düzeylerde gerçekleşmektedir: sözlü, psikolojik, fiziksel, doğrudan temas halinde veya sosyal medya aracılığıyla. Bazı şeyler "şakayla karışık" söylenir, bazıları daha sert ama "sıradan" olur, bazıları ise ayrımcılık yaratan ve azınlıkların veya daha sessiz, daha az savunmacı ve belki de özellikle savunmasız sınıf arkadaşlarının korunmasını arka plana atan önyargılar ve sosyal beklentilerle karakterize edilir. Bu da hedefli saldırıların mümkün hale geldiği bir iklim yaratmaktadır.

Program okulda gerçekleştirilir ve gençlerin katılımı gönüllülük esasına dayanır. Atölye çalışmaları cinsiyete ve/veya konuya göre ayrılmış küçük gruplar halinde gerçekleştirilir ve iki saat sürer.

pro familia, Offenbach, Halte.Punkt projesi

Pro familia'dan istek üzerine.

#1coolermove, insanları kendi "komik hislerine" güvenmeye ve bir durum gerçekten kontrolden çıkmadan önce tepki vermeye teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

14 yaş ve üzeri gençler, en az sekiz katılımcı.

Bu çevrimiçi araç, gençlerle ötekileştirme, zorbalık, ayrımcılık ve medeni cesaret gibi konular hakkında konuşmak için çok uygundur. Her ne sebeple olursa olsun çevresindeki "çoğunluktan" "farklı" olan kişilere yönelik cinsel saldırılar ve ayrımcılık her gün her yerde meydana gelmektedir. Bu tür saldırıların ortak noktası, kamusal alanda gerçekleşmeleri, yani pek çok insanın bunların farkında olması ancak aktif olarak müdahale etmemesidir. Seyirciler genellikle çok erken bir zamanda "tuhaf bir hisse" kapılırlar, ancak müdahale etmeye cesaret edemezler. Örneğin, durumlar ayrımcı bir ifadeden saldırıya dönüşebilir veya daha da tırmanabilir.

Derslere en iyi şekilde entegre edilebilen ve birlikte uygulanıp analiz edilebilen çevrimiçi duygusal zeka testi. Amaç, sosyal olarak arzu edilen davranışları teşvik etmek değil, gençleri saygısızlık ve hatta hakaret etmeden fikirlerini ve güvensizliklerini açıkça iletmeye teşvik etmektir.

Öğretmenler ve ekip üyeleri sınava önceden kendileri girmeli ve sınıftaki gençlerin kendilerinin de bu tür ayrımcılığa maruz kalmış olabilecekleri gerçeğini göz önünde bulundurarak sorulara ve durumlara iyice bakmalıdır. Bu nedenle birbirlerine saygılı ve özenli davranmaya özen gösterilmelidir.

Hiçbiri

Okullar için eylem önerisi, çeşitli aşırıcılık biçimlerinin yanı sıra ilgili radikalleşme biçimlerine karşı koyma seçeneklerini de açıklamaktadır. Odak noktası öncelikle dini motifli aşırıcılık ve sağ kanat radikalizmidir.

Öğretmenler, öğrenciler arasında olası radikalleşmeye karşı duyarlı hale getirilir ve hangi adımları atmaları gerektiğini öğrenirler. Ayrıca yardım için başvurulabilecek harici irtibat kişileri de bulunmaktadır.

Okul yönetimi, öğretmenler, okullardaki sosyal hizmet uzmanları

Kamu Düzeni Dairesindeki uzman birim ve Rote Linie e.V. ve VPN - Şiddet Önleme Ağı, Frankfurt'taki danışma merkezi gibi harici sağlayıcılar.

istek üzerine

Örneğin alkol ve uyuşturucu bağımlılığının yanı sıra kumar, alışveriş ve medya bağımlılığı gibi diğer bağımlılıkların tehlikeleri hakkında bilgi ve uyarılar burada ele alınmaktadır.

Mağdurlar ve yakınları için ücretsiz ve (istenirse) anonim danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. İlgili tüm taraflar için ileri eğitim ve öğretimin yanı sıra okul çocukları için çeşitli atölye çalışmaları ve programlar.

Çeşitli bağımlılıklar hakkında eğitim, okullarda öncelikle önleme üzerine odaklanılmaktadır. Programlar: "Birbirimizi Tanıyoruz" (6 ila 8. sınıf) bağımlılığın önlenmesi ve sosyal becerilerin geliştirilmesi, "Biz (bir) sınıfız" (7/8. sınıflar için) bağımlılık ve şiddetin önlenmesine yönelik bir proje.

Offenbach ve Dietzenbach'ta Wildhof bağımlılık destek merkezi

istek üzerine

GuD, şiddeti önleyen ve demokrasiyi teşvik eden programların sürdürülebilir bir şekilde uygulanmasında okullara danışmanlık ve ileri eğitim sağlayarak destek olmaktadır.

Okullardaki öğretmenler ve eğitim uzmanları

Şu konularda danışmanlık ve ileri eğitim teklifleri: Çeşitlilik ve ırkçılık eleştirisi, sınıf konseyleri, zorbalığı önleme ve müdahale, cinselleştirilmiş şiddetle başa çıkma ve çok daha fazlası.

Hessen'in çeşitli yerlerinde çevrimiçi ve şahsen eğitim kursları.

GuD - Gewaltprävention und Demokratielernen, Hessen Eğitim ve Kültür İşleri Bakanlığı'nın bir projesidir. Tüm programlar gud.bildung.hessen.de adresinde

istek üzerine

Çoğaltıcıların farklı hedef gruplarla (örneğin çocuklar, gençler, genç yetişkinler, ebeveynler) karşıt konuşma stratejileri geliştirme konusunda kendi eğitim oturumlarını yürütmeleri sağlanır.

Okullardaki, çocuk ve gençlik çalışmalarındaki vb. profesyoneller.

Love-Storm eğitim platformu, nefret söylemi ve siber zorbalıkla mücadele stratejilerini uygulamak ve eğitmek için kullanılabilecek heyecan verici bir web tabanlı araçtır - özellikle çocuklar ve gençlerle önleyici çalışmalar için mükemmel bir araçtır.

Çevrimiçi veya şahsen bir günlük atölye çalışması.

fairaend veya Sosyal Savunma Federasyonu'nun web sitesi.

istek üzerine

Kişisel verilerin çevrimiçi ortamda nasıl ele alınacağı, siber zorbalığın önlenmesi ve gençlerin dijital empatisinin güçlendirilmesi, daha fazla medya becerisi hakkında bilgi vermek.

Öğretmenler, ebeveynler, öğrenciler

Sınıf sohbetlerinde stres, zorbalık, nefret, sahte haberler ve çevrimiçi sahte profiller, medya becerileri, mentorluk programı.

Güncel konularda düzenli ücretsiz web seminerleri, uzmanlar ve çoğaltıcılar için çevrimiçi kurslar. Mentorluk programı, 8 ila 10. sınıf öğrencilerini dijital dünyada uzman olmaları için eğitir ve bu öğrenciler daha sonra genç öğrencilere mentor olurlar.

Dijital kahramanlar

istek üzerine

Dinlerarasılık, dini temelli aşırıcılık ve aşırı sağcılık hakkında eğitim ve bilgi vermek; diğer dinler ve dünya görüşleri ile ilgilenmek.

Radikal bağlamlardan ve aşırıcı gruplardan ayrılmak.

Öğrenciler, eğitim uzmanları, ebeveynler

Dinlerarası, kültürlerarası yetkinlik ve aşırıcılığın önlenmesi üzerine atölye çalışmaları. Radikal gruplardan ayrılma konusunda destek.

VPN - Hessen Danışma Merkezi

İstek üzerine

Suçlama Yok Yaklaşımı, öğrenciler arasında zorbalığa zamanında ve sürdürülebilir bir şekilde son vermenin etkili bir yoludur. Uygulamanın tüm adımlarında, yalnızca zorbalıktan etkilenen kişi için daha iyi bir durum yaratacak fikirler geliştirmeye odaklanılır.

Öğretmenler, eğitim uzmanları

Atölye çalışmalarında, yaklaşımın temel adımları sunulmakta ve çoğaltıcıların Suça Hayır Yaklaşımını doğrudan uygulayabilmeleri için eğitim verilmektedir.

Atölye(ler): Bir veya iki gün(ler)

fairaend

İstek üzerine