Дитячий садок "Йоганн-Штраус-Вег" (08)

Наша педагогічна робота спрямована на те, щоб підтримувати дітей відповідно до їхнього віку, підхоплювати теми, які цікавлять дітей, і працювати над ними. При цьому ми підтримуємо баланс між роллю керівника та спостерігача. Ми надаємо дітям рамки для їхньої діяльності та пропонуємо можливості, не прописуючи рішень. Соціальна взаємодія та орієнтація на цінності також є важливою частиною нашої педагогіки. Ми хочемо підтримувати і терпляче розвивати радість дослідження та експериментування. Заходи, програми та проекти в групах, на майданчиках або в усій будівлі включені в нашу щоденну структуру та річне планування.

Ми заохочуємо власну активність дітей, дозволяючи їм самим ставати активними. Це дає кожній дитині можливість досліджувати та розвивати різні теми як у своїй групі, так і в усьому центрі.

У групі продовженого дня ми працюємо за принципом відкритого простору. Приміщення розділені на функціональні кімнати. Ми також підтримуємо школярів у їхніх навчальних процесах і дбаємо про те, щоб знайти баланс між наданням свободи та встановленням меж.

Двічі на тиждень у коридорі відбувається співоче коло під керівництвом педагогічного персоналу. Ми стежимо за тим, щоб спів, рух і пальчикові ігри/віршики почергово адаптувалися до потреб дітей і щоб вивчався річний цикл. Ми підтримуємо дітей у дослідженні їхнього середовища проживання та околиць.

Це включає в себе відвідування найближчих місць і поїздки на громадському транспорті, в тому числі з метою досягнення безпеки на дорозі. Ми фіксуємо важливий досвід та особливі моменти під час перебування в дитячому садку у вигляді фотографій та тексту і збираємо їх у портфоліо кожної дитини.

Під час ознайомчого періоду у вхідній зоні працює сімейне кафе, де сім'ї можуть відпочити та поспілкуватися. Це місце можна використовувати для знайомства та обміну думками, а також для отримання додаткової інформації про повсякденне життя дитячого садка. У кафе батьки можуть отримати відповіді на будь-які питання, що їх цікавлять, а також побудувати довірливі стосунки з педагогом-організатором.