Kita Goethestraße (15)

In der Kita Goethestraße (15) können 80 Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren in vier Stammgruppen betreut werden. Aktuell gibt es drei Stammgruppen. Insgesamt stehen den Kindern neun Räume mit unterschiedlichen Schwerpunkten (Kunst-, Bau-, Rollenspiel-, Spiele-, Theater-, Spiele., Mathematik-, Medien- und Wahrnehmungsraum) sowie das Außengelände zur Verfügung. Unsere Kita versteht sich als Bildungs- und Entwicklungsort, an dem Kinder in ihrer Einzigartigkeit wahrgenommen und wertgeschätzt werden. Jedes Kind bringt individuelle Fähigkeiten, Interessen und sein eigenes Lerntempo mit. Wir begleiten die Kinder achtsam auf ihrem individuellen Weg, praktizieren eine alltagsintegrierte Sprachbildung und schaffen eine Umgebung, die Selbstständigkeit, Neugier und Eigenverantwortung fördert.

Im Mittelpunkt unserer Pädagogischen Arbeit steht die Unterstützung der kindlichen Selbstständigkeit und der Selbstwirksamkeit. Eine kindzentrierte und inklusive Entwicklungsbegleitung ist uns wichtig. Die Kinder werden ermutigt, Aufgaben eigenständig zu bewältigen, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Dabei geben wir ihnen Zeit und den Raum, die sie benötigen, um sich entsprechend ihrem Bildungs- und Entwicklungsstand zu entfalten. Ferner legen wir großen Wert auf eine angenehme Atmosphäre im Haus und ein faires und soziales Miteinander. 

In Abstimmung mit den Erziehungsberechtigten wird in der Kindertagesstätte „MarteMeo“ eingesetzt. Dies ist eine videobasierte Interaktionsanalyse, welche die gelungenen alltäglichen Situationen zwischen den Fachkräften und den Kindern besonders in den Blick nimmt. Es ist eine ressourcenorientierte und ausschließlich an den Stärken ansetzende Entwicklungsbegleitung. Gelungenen Interaktionen fördern die Interaktionsqualität – ein Schlüsselfaktor in der Begleitung von Menschen.

Die Angebote für die Kinder orientieren sich sowohl an den Interessen und Lebenssituationen der Kinder als auch am Jahresverlauf. Die Form der Durchführung (Einzelaktionen, gruppenübergreifende Kleingruppenarbeiten oder als Kita komplett) als auch die zeitliche Dimension (Einzeltermine, längerfristige Projekte, mehrfach Termine) variieren je nach Angebot und dessen Zielsetzung. Jedes Kita-Jahr werden die Kinder, die im nächsten Sommer in die Schule gehen, auf diesen Wechsel in einer Kleingruppe explizit vorbereitet.

Durch eine vorbereitete Umgebung als auch eine klare Tagestruktur, transparente Regeln und eine liebevolle Begleitung schaffen wir einen Rahmen, in dem Kinder sich orientieren können und sich sicher fühlen. Dies begünstigt, dass sie zu selbstbewussten, kompetenten und sozialen Menschen heranwachsen. Hierzu bedarf es auch eine gute Abstimmung und Zusammenarbeit mit den Familien. Das Team strebt mit den Erziehungsberechtigten eine Erziehungspartnerschaft an, die durch gegenseitigen Respekt und Wertschätzung geprägt ist. Es finden Tür- und Angelgespräche sowie regelmäßige Entwicklungsgespräche zum Austausch mit den Sorgeberechtigten statt. Ferner finden Elternabende, Ausflüge und Feste statt, bei denen die Familie aktiv eingebunden werden. 

Neue Kinder werden meist in einer Peergruppe (Kleingruppe) eingewöhnt. Die Erfahrung hat gezeigt, dass sich Kinder, mit ähnlichen Entwicklungsaufgaben – hier die Ablösung von der Familie – bei einfühlsamer Begleitung gegenseitig stützen. Gemeinsam gelingt der Schritt in die Kita oftmals einfacher. Und trotzdem bleibt die Eingewöhnung kind- und familienorientiert, da die Ausgangslagen der Kinder bzw. Familien unterschiedlich sind. Diese Form der Aufnahme fördert auch den Kontakt der Erziehungsberechtigten untereinander und zum Team der Kindertagesstätte. 

Als Ausbildungsort verstehen wir uns zudem als Lernfeld für angehende pädagogische Fachkräfte. Wir verbinden Theorie und Praxis und fördern eine reflektierte, wertschätzende Haltung gegenüber dem Kind. Unsere Einrichtung ist ein Ort des gemeinsamen Lernens – für Kinder wie auch für Erwachsene. 

Das Team nimmt regelmäßig an Fortbildungen und Weiterbildungen teil und hat eine Vielzahl an Beratungssystemen seitens des Trägers zur Verfügung (z.B, Praxis- und Fachberatung). Grundsätzlich sehen wir unsere Einrichtung als Ort der Begegnung für alle Menschen. Besucher und Familienmitglieder sind immer herzlich willkommen. 

Auch versteht sich unsere Kita als aktiver Teil des Umfeldes und arbeitet mit anderen Institutionen im Stadtteil Nordend zusammen (z.B. Grundschulen, Beratungsstellen, Vereine).