Centro diurno Goethestraße (15)

Nell'asilo nido di Goethestraße (15), 80 bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni possono essere seguiti in quattro gruppi di base. Attualmente ci sono tre gruppi di base. I bambini hanno accesso a un totale di nove stanze con diversi obiettivi (arte, costruzioni, giochi di ruolo, giochi, teatro, giochi, matematica, media e stanze della percezione) e all'area esterna. Il nostro asilo si considera un luogo di educazione e sviluppo in cui i bambini sono riconosciuti e valorizzati per la loro unicità. Ogni bambino ha capacità e interessi individuali e un proprio ritmo di apprendimento. Accompagniamo i bambini con attenzione nel loro percorso individuale, pratichiamo un'educazione linguistica integrata nella vita quotidiana e creiamo un ambiente che promuove l'indipendenza, la curiosità e la responsabilità personale.

Il nostro lavoro educativo è incentrato sul sostegno all'indipendenza e all'autoefficacia dei bambini. Per noi è importante un sostegno allo sviluppo inclusivo e incentrato sul bambino. I bambini sono incoraggiati a completare i compiti in modo indipendente, a prendere decisioni e ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni. Diamo loro il tempo e lo spazio di cui hanno bisogno per svilupparsi in base al loro livello di istruzione e di sviluppo. Attribuiamo inoltre grande importanza a un'atmosfera piacevole in casa e a un'interazione equa e sociale.

Nell'asilo nido si utilizza "MarteMeo", in consultazione con i genitori/tutori. Si tratta di un'analisi dell'interazione basata su video che si concentra su situazioni quotidiane di successo tra i professionisti e i bambini. Si tratta di un approccio al sostegno allo sviluppo orientato alle risorse e basato esclusivamente sui punti di forza. Le interazioni di successo promuovono la qualità dell'interazione, un fattore chiave nel sostegno alle persone.

I programmi per i bambini sono orientati agli interessi e alle situazioni di vita dei bambini e al corso dell'anno. La forma di attuazione (attività individuali, lavoro di gruppo trasversale o come centro diurno completo) e la dimensione temporale (appuntamenti individuali, progetti a lungo termine, appuntamenti multipli) variano a seconda dell'offerta e del suo obiettivo. Ogni anno, all'asilo nido, i bambini che inizieranno la scuola l'estate successiva vengono preparati esplicitamente a questo cambiamento in un piccolo gruppo.

Attraverso un ambiente preparato, una struttura giornaliera chiara, regole trasparenti e una supervisione amorevole, creiamo un contesto in cui i bambini possono orientarsi e sentirsi al sicuro. Questo li incoraggia a diventare persone sicure di sé, competenti e sociali. Ciò richiede anche un buon coordinamento e una buona collaborazione con le famiglie. L'équipe si adopera per creare un partenariato educativo con i genitori/tutori caratterizzato da rispetto e apprezzamento reciproci. Con i genitori/tutori si tengono colloqui porta a porta e incontri regolari di sviluppo. Organizziamo anche serate per i genitori, escursioni e feste alle quali la famiglia partecipa attivamente.

I nuovi bambini vengono solitamente acclimatati in un gruppo di pari (piccolo gruppo). L'esperienza ha dimostrato che i bambini con compiti di sviluppo simili - in questo caso la separazione dalla famiglia - si sostengono a vicenda con una guida empatica. Insieme, il passaggio all'asilo nido è spesso più facile. Tuttavia, il processo di familiarizzazione rimane orientato al bambino e alla famiglia, poiché i punti di partenza dei bambini e delle famiglie sono diversi. Questa forma di ammissione favorisce anche il contatto tra i genitori/tutori e l'équipe dell'asilo.

Come centro di formazione, ci consideriamo anche un ambiente di apprendimento per i futuri professionisti dell'educazione. Combiniamo teoria e pratica e promuoviamo un atteggiamento riflessivo e di apprezzamento nei confronti dei bambini. Il nostro centro è un luogo di apprendimento condiviso, sia per i bambini che per gli adulti.

L'équipe partecipa regolarmente a corsi di formazione e aggiornamento e dispone di diversi sistemi di consulenza (ad esempio, consulenza pratica e specialistica). Consideriamo il nostro centro come un luogo di incontro per tutte le persone. I visitatori e i familiari sono sempre i benvenuti.

Il nostro centro diurno si considera anche parte attiva della comunità locale e collabora con altre istituzioni del distretto di Nordend (ad esempio, scuole primarie, centri di consulenza, club).