Centro diurno Bleichstraße (22)

L'asilo nido di Bleichstraße (22) è una struttura con quattro classi a tempo pieno presso la scuola Eichendorff. Di norma, i bambini rimangono in una classe per tutta la durata della scuola primaria. Attualmente c'è una classe diurna (GTK) per ogni gruppo di anni, guidata da un team pedagogico composto da due educatori e un insegnante della scuola.

Il nostro obiettivo comune è quello di fornire ai bambini un sostegno più personalizzato e opportunità di apprendimento differenziate. Per questo motivo, in stretta collaborazione con la scuola, organizziamo una giornata educativa per i bambini, pensata per essere varia attraverso diverse forme di apprendimento e opportunità di apprendimento. Attraverso un intenso lavoro di relazione, le lezioni di tutto il giorno rafforzano le competenze sociali dei bambini. Questo non solo crea legame e fiducia, ma fornisce anche sicurezza e struttura alla giornata.

All'inizio della scuola, i bambini del 1° anno hanno un periodo di familiarizzazione per le prime due settimane, che viene discusso con i genitori. Durante questo periodo, i bambini non devono rimanere fino alle 16.00, come avviene di solito, ma possono essere ritirati direttamente dopo la scuola o dopo pranzo, previo accordo individuale con i genitori. Nella classe a tempo pieno, la giornata inizia con il servizio mattutino della scuola dalle 07:30 alle 08:30. I bambini fanno poi lezione dalle 8.30 alle 12.30, seguita da una pausa pranzo con un pasto equilibrato. A questo punto inizia l'apprendimento. Durante questo tempo e per tutto il pomeriggio, introduciamo i bambini all'apprendimento autonomo e autogestito.

Poiché conosciamo bene i contenuti delle lezioni scolastiche, li riprendiamo con i bambini nel pomeriggio e li consolidiamo in una forma diversa. Lavoriamo insieme agli insegnanti della classe della scuola primaria, in modo da poter sostenere e sfidare i bambini in piccoli gruppi in modo molto differenziato e mirato.

Dopo i momenti di apprendimento quotidiani, i bambini trovano un equilibrio nelle nostre sale funzionali come la sala delle costruzioni, la sala dei giochi di ruolo, lo studio o l'area esterna/il cortile, che offrono loro sia opportunità di esercizio che di relax. La natura dei nostri ambienti invitanti dà ai bambini sicurezza e orientamento, fornisce un senso di sicurezza e promuove sia la creatività individuale che il senso di comunità. Durante le vacanze, gli insegnanti e i bambini elaborano un programma di vacanza con varie attività ed escursioni, come visite a musei e spettacoli teatrali.

Durante i colloqui di ammissione, le famiglie ci forniscono importanti informazioni sui bambini, a sostegno del nostro lavoro. Le famiglie hanno anche l'opportunità di fare domande durante i colloqui individuali e di conoscere meglio il nostro lavoro con i loro figli. Le riunioni periodiche di sviluppo sono per noi un'ovvietà.