Ośrodek opieki dziennej Bleichstraße (22)

Przedszkole Bleichstraße (22) to placówka z czterema całodziennymi klasami w szkole Eichendorff. Z reguły dzieci pozostają w jednej klasie przez cały okres nauki w szkole podstawowej. Obecnie w każdej grupie wiekowej jest jedna klasa całodzienna (GTK), którą prowadzi zespół pedagogiczny składający się z dwóch wychowawców i jednego nauczyciela ze szkoły.

Naszym wspólnym celem jest zapewnienie dzieciom bardziej zindywidualizowanego wsparcia i zróżnicowanych możliwości uczenia się. Dlatego w ścisłej współpracy ze szkołą organizujemy dla dzieci dzień edukacyjny, który ma być urozmaicony poprzez różne formy nauki i możliwości uczenia się. Poprzez intensywną, całodzienną pracę nad relacjami, całodzienne zajęcia wzmacniają umiejętności społeczne dzieci. To nie tylko tworzy więzi i zaufanie, ale także zapewnia bezpieczeństwo i strukturę dnia.

Zaraz po rozpoczęciu szkoły dzieci w klasie 1 mają okres zapoznawczy przez pierwsze dwa tygodnie, który jest omawiany z rodzicami. W tym czasie dzieci nie muszą pozostawać w szkole do godziny 16:00, jak zwykle, ale mogą być odbierane bezpośrednio po szkole lub po obiedzie po indywidualnym uzgodnieniu z rodzicami. W klasie całodziennej dzień rozpoczyna się od porannej mszy szkolnej od 07:30 do 08:30. Następnie dzieci mają lekcje od 8:30 do 12:30, po których następuje przerwa obiadowa ze zbilansowanym posiłkiem. Następnie rozpoczyna się czas nauki. W tym czasie i przez całe popołudnie wprowadzamy dzieci do niezależnej, samodzielnej nauki.

Ponieważ znamy treść lekcji szkolnych, po południu zbieramy je z dziećmi i utrwalamy w innej formie. Współpracujemy z nauczycielami w klasie szkoły podstawowej, dzięki czemu możemy również wspierać i stawiać wyzwania dzieciom w małych grupach w bardzo zróżnicowany i ukierunkowany sposób.

Po codziennej nauce dzieci znajdują równowagę w naszych funkcjonalnych pomieszczeniach, takich jak sala konstrukcyjna, sala do odgrywania ról, studio lub na zewnątrz / na dziedzińcu, które oferują im zarówno możliwości ćwiczeń, jak i relaksu. Charakter naszych zachęcających pomieszczeń daje naszym dzieciom bezpieczeństwo i orientację, zapewnia poczucie bezpieczeństwa i promuje zarówno indywidualną kreatywność, jak i poczucie wspólnoty. Podczas wakacji nauczyciele i dzieci opracowują plany wakacyjne wraz z różnymi zajęciami i wycieczkami, takimi jak wizyty w muzeach i przedstawienia teatralne.

Podczas rozmów wstępnych otrzymujemy od rodzin ważne informacje o dzieciach, które wspierają naszą pracę. Rodziny mają również możliwość zadawania pytań podczas indywidualnych rozmów, dzięki czemu dowiadują się więcej o naszej pracy z dziećmi. Regularne spotkania rozwojowe są dla nas oczywistością.