Kreş Bleichstraße (22)

Bleichstraße kreşi (22), Eichendorff Okulu'nda dört tam gün sınıfı bulunan bir tesistir. Kural olarak çocuklar ilkokul boyunca tek bir sınıfta kalmaktadır. Şu anda her yıl grubunda bir tam gün sınıfı (GTK) bulunmakta olup, bu sınıflar iki eğitmen ve okuldan bir öğretmenden oluşan pedagojik bir ekip tarafından yönetilmektedir.

Ortak hedefimiz, çocuklara daha fazla bireyselleştirilmiş destek ve farklılaştırılmış öğrenme fırsatları sunmaktır. Bu nedenle, okulla yakın işbirliği içinde çocuklar için farklı öğrenme biçimleri ve öğrenme fırsatlarıyla çeşitlendirilecek şekilde tasarlanmış bir eğitim günü düzenliyoruz. Tüm gün süren yoğun ilişki çalışmaları sayesinde, tüm gün süren sınıflar çocukların sosyal becerilerini güçlendirmektedir. Bu sadece bağ ve güven oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda güne güvenlik ve yapı da sağlar.

Okul başlar başlamaz, 1. sınıftaki çocuklar ilk iki hafta boyunca ebeveynleriyle görüşülen bir alışma dönemi geçirir. Bu süre zarfında, çocuklar her zamanki gibi saat 16.00'ya kadar kalmak zorunda değildir, ancak okuldan hemen sonra veya öğle yemeğinden sonra ebeveynlerle bireysel olarak anlaşarak alınabilirler. Tüm gün sınıfında gün, 07:30 - 08:30 saatleri arasında okulun sabah servisi ile başlar. Çocuklar daha sonra sabah 8.30'dan öğleden sonra 12.30'a kadar ders görür ve ardından dengeli bir yemekle öğle yemeği molası verilir. Daha sonra öğrenme zamanı başlar. Bu süre zarfında ve öğleden sonra boyunca, çocukları bağımsız, kendi kendine yönlendirilen öğrenmeyle tanıştırıyoruz.

Okuldaki derslerin içeriğine aşina olduğumuz için, öğleden sonra çocuklarla birlikte bunları farklı bir biçimde pekiştiriyoruz. İlkokul sınıfındaki öğretmenlerle birlikte çalışıyoruz, böylece çocukları küçük gruplar halinde çok farklılaştırılmış ve hedefe yönelik bir şekilde destekleyebiliyor ve zorlayabiliyoruz.

Günlük öğrenme saatlerinden sonra çocuklar, kendilerine hem egzersiz hem de dinlenme fırsatları sunan inşaat odası, rol yapma odası, stüdyo gibi işlevsel odalarımızda veya açık alanda / avluda bir denge bulurlar. Davetkâr odalarımızın doğası, çocuklarımıza güvenlik ve oryantasyon sağlar, güven duygusu verir ve hem bireysel yaratıcılığı hem de topluluk duygusunu teşvik eder. Tatillerde öğretmenler ve çocuklar, müze ziyaretleri ve tiyatro gösterileri gibi çeşitli etkinlikler ve gezilerle birlikte tatil planları hazırlar.

Kabul görüşmeleri sırasında ailelerden çocuklar hakkında çalışmalarımızı destekleyen önemli bilgiler alıyoruz. Aileler ayrıca bire bir görüşmelerde soru sorma ve böylece çocuklarıyla yaptığımız çalışmalar hakkında daha fazla bilgi edinme fırsatına sahip oluyor. Düzenli gelişim toplantıları bizim için doğal bir durumdur.