شبكة مكتبات المدارس الابتدائية

• اختيار وتنظيم مخزون الوسائط
• طلب الوسائط
• فهرسة الوسائط عبر فهرس مكتبة المدينة على الإنترنت
• خدمة في الموقع في مكتبة المدرسة
• فعاليات في مكتبة المدرسة لتعزيز مهارات القراءة والكتابة والمعلومات. تتماشى الأنشطة مع المناهج الدراسية وتستند إلى الكفاءات المنصوص عليها في المناهج الدراسية الأساسية لوزارة الثقافة والتعليم والفرص في ولاية هيسن.
• إدماج المكتبة المدرسية في تدريس جميع المواد الدراسية من خلال مفهوم التكامل الإعلامي
  
  

التركيز على مهارات القراءة:
على سبيل المثال، بيبلوثيك، الذئب المثقف، مغامرات مع الدكتور بروم

• مجالات الخبرة: إجراء المحادثات والاستماع والفهم وإعادة إنتاج ما تم سماعه ورؤيته. التعامل مع النصوص الأدبية.
• أهداف التعلم: تحفيز القراءة. تشجيع الاستمتاع بالقصص واللغة. إيقاظ المتعة والاهتمام بالكتب. إكساب وتعميق المعرفة بالمدى وعملية الإقراض.
• الأساليب: القراءة بصوت عالٍ. عناصر مرحة. المناقشة الإبداعية.

على سبيل المثال Leselollis (أعاصير اللسان)، Die große Wörterfabrik، راعي البقر كلاوس، Kommt die Kuh aus Kuhba؟ (اختراعات)، اخرس! فيلم قبالة! حكايات خرافية! (مقطورة الحكايات الخرافية مع الآيباد)

• مجالات المهارات: إجراء المحادثات والاستماع والفهم وإعادة إنتاج ما تم سماعه ورؤيته. التعامل مع النصوص الأدبية. تحليل اللغة واستخدام اللغة. كتابة نص.
• أهداف التعلم: تحفيز القراءة. تشجيع الاستمتاع بالقصص واللغة. إيقاظ المتعة والاهتمام بالكتب. الكتابة الإبداعية.
• الأساليب: القراءة بصوت عالٍ. عناصر مرحة. الإدراك الإبداعي للجوانب الفردية للقصة.

التركيز على محو الأمية المعلوماتية:
على سبيل المثال: أوسكار عازف البالون، رالي المكتبة، سباق الصحفيين، قصص من بيت الشجرة السحرية.

• مجالات الخبرة: فهم وإعادة إنتاج ما تمت قراءته. التعامل مع النصوص الأدبية أو النصوص غير الخيالية. إلقاء الخطب المعدة مسبقاً.
• أهداف التعلم: تحفيز القراءة. معرفة بنية الكتب غير الخيالية. استخراج المعلومات من النصوص ومعالجتها. إثارة الاستمتاع والاهتمام بالكتب والقصص غير الخيالية. تعزيز مهارات البحث باستخدام الوسائط المختلفة.
• الأساليب: إكمال نص كلوز في مجموعات صغيرة. تصميم ملصق. تشغيل محطة. عرض تقديمي.